0207威尼斯下载據了解,近期,上海市教委積極推進高??萍汲晒D化和大學科技園改革各項工作,進一步推動大學科研創新體系變革,推動環高校創新集聚區成為催生新質生產力的“核爆點”。上海支持高校構建覆蓋全生命周期的技術轉移轉化體系,暢通從源頭創新到成果產業化的全鏈條。這其中的重點工作就是支持高校聚焦相關領域布局建設概念驗證中心。
在相關訪談中,周亞明就一系列教育熱點問題作出回應。關于優化高等學校學科專業布局,擴大理工農醫類人才培養規模,周亞明坦言:“目前我們面臨的情況是,一方面高校畢業生人數不斷創新高。另一方面很多重點產業的人才缺口比較大,比如:集成電路、人工智能等?!?/p>
上海市教委推動高校在科研體制、人事制度、人才培養模式等方面進行改革,形成“愿干、敢干、能干、能干成”的科技成果轉化創新氛圍和生態體系。目前申城的15所高校正在開展科技成果轉化改革試點工作,其中部分高校還在積極探索職務科技成果全部所有權賦權改革。
無論是培育發展新質生產力,還是科創中心建設,核心是人才,基礎在教育。上海高校集聚著8萬名左右教師和80萬名左右思維活躍的大學生,是支撐科創中心建設的重要力量。在不斷加強基礎研究,專注探索人類未達之境,力爭產出原創性、變革性、顛覆性重大研究成果的同時,上海的高校正在積極推進AI for Science,利用AI手段推動基礎研究范式變革,以AI賦能各個學科。此外,上海正加強創新人才培養。
經過統計,上海高校專業布局存在理工農醫類專業布局和培養規模偏少,重點產業和數字經濟相關專業人才供給不夠等情況。人才需求結構的變化對優化高校學科布局提出了迫切要求。周亞明指出,本次學科專業結構調整就是引導和推動上海的高校主動優化學科專業布局,動態調整人才培養結構、規模,更好匹配國家重點戰略和上海產業發展的需要?!拔覀兊慕逃仨毟蠒r代發展的需求,跟上變化?!敝軄喢髡f。為此,上海加強教育資源的統籌調控,采取增量傾斜和存量調整相結合的方式,擴大理工農醫學科專業招生規模,完善人才培養體系,實現學科專業與產業鏈、創新鏈、人才鏈的相互匹配、相互促進。
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我的總結幾點:
1.涂龍力:三中全會后的財稅體制改革概述——學習二十屆三中全會之八
2.林巖 覃若涵:宋代科舉試論程式化之演進與成因——兼談科舉文體的程式遷移與定型
3.涂龍力:從中央三個《輔導讀本》看稅收制度改革——學習二十屆三中全會之五
4.于文豪:超大城市治理的行政協同原則
5.涂龍力:從三個五年《發展綱要》看稅制改革趨勢——學習二十屆三中全會之六